张晓英工作室|五育坊

一、工作室简介

长江职业学院医药护理学院辅导员张晓英主持的工作室是湖北省高校学生工作精品重点项目、长江职业学院“提质培优”名班主任工作室。

工作室主要以“师生成长共同体”建设为导向，通过模块化运行的机制，打造“辅导员俱乐部”和“五育实践坊”两个思政平台，具体包含“辅导员沙龙”“以德立人”“以智育人”“以体健人”“以心启人”“以美化人”“以劳塑人”“党团及班级建设”八个模块内容。采用“师生特长+团队建设+实践培育+专家指导+品牌特色”的工作方法，提倡“思、行、研、改”反复螺旋四步曲的个体与团体共同成长路径，逐步健全完善辅导员工作室的培育与建设；破解辅导员队伍建设中突出问题和薄弱环节；努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

工作室从“小事”做起，不断夯实育人基础，创新育人机制，找准育人方法“着力点”，站稳学生工作“落脚点”。通过“五育”实践坊平台，创建“五育”培养工程，开展相关联活动，在德行修养、思维模式、行为习惯、学习认知、艺术审美等方面直接或间接的引导学生，丰富建设内容，多措并举构建三全育人全新格局，实现学生成长成才，师生相互促进发展的“师生成长共同体”美好愿景，全面落实好立德树人这一根本任务。

二、工作室建设

1.学生成长方面。在学生的日常管理和教育中，既加强基本素养的教育也关注到学生个性的差异发展，最大程度的发现学生的闪光点，充分挖掘学生潜能，服务学生健康成长，提高学生综合素质，努力培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.辅导员发展方面。解决目前辅导员队伍发展中遇到的瓶颈与困难，有效促进辅导员业务工作和科研工作双提升，增强工作实效，推动辅导员工作队伍专业化、职业化、专家化的可持续发展。充分发挥工作室示范、引领、辐射作用，在时间和空间上得到延伸，使辅导员团队协作、并肩前行，让“我们”大于“我”。

3.班团建设方面。立足于辅导员工作职责及学生全面发展诉求，以深化“三全育人”综合改革为契机，以班级和团支部建设为着力点，稳固和创新学生成长发展的培养途径与方法，促进班级建设科学发展，将思想政治教育、素质教育、专业教育融合贯穿于班团建设的全过程。

4.网络思政建设。工作室微信公众号充分发挥教育功能，运用师生喜欢的表达方式加强网络阵地建设，通过价值认同、文化共情、情感共鸣、行动共振的多维交互将显性教育与隐性教育协调统一，让思想政治教育入眼入耳、入脑入心、入情入行。工作室将与学生同心同行，积极探索打造有热度、有温度、有深度、有厚度的网络育人平台。

5.工作品牌建设。落实好“立德树人”这一根本任务。以“五育”为抓手，发挥好工作室的孵化作用，通过“传帮带”形式培养辅导员队伍中坚力量，提升学生工作整体实效，逐步成为有实效、有特色、有影响、有引领、有辐射的工作品牌。

三、工作室建设历程

2018年：提出初步构想，制定建设方案并在光谷校区挂牌运行；

2019年：摸索改进，机制逐步完善、组建工作团队、有一定活动经费保障、各项工作有条不紊地开展；

2020年：工作室获批湖北省教育厅2020年学生工作精品重点项目；同年，获批学校提质培优行动计划建设项目名班主任工作室。逐步形成学生工作品牌和特色。

2021年：成立“五育坊”学生社团，并进行大量实践，团队在各方面能力突显。

2022年：工作室微信公众号平台于5月1日正式上线运行，打通网络育人平台。

2023年：工作室通过湖北省高校学生工作精品重点项目验收。工作室（五育坊）入驻“一站式”学生社区。继续强化工作室团队力量，组织开展各种特色主题活动，在学术研究、业务学习、育人成果等方面取得一些成绩，师生在社会实践及各种比赛中获得表彰。各大媒体对相关工作进行了报道。

2024年：兄弟院校到工作室指导工作、交流学习，共同成长......